【Qtutor】做青少年工作一定知道三大雷區之一：服儀，不懂的只有被炸得暈頭轉向

【Qtutor】做青少年工作一定知道三大雷區之一：服儀，不懂的只有被炸得暈頭轉向

筆者在十五年教學生涯中，有三年時間是待在學生事務處生教組，基本上就是學生口中恐怖組或混蛋組，因為這一組就是負責學生生活事務，大至校外惹事生非打群架，小至雞毛蒜皮服裝儀容，只要跟學生生活有相關的就可以算在這一組業務範圍，這一組就萬能嗎？沒有，也是有不能處理範圍，舉例來說筆者偶爾也會接到熱心民眾來電：「你們的學生在校外抽煙！」當學務人員趕到現場後，定眼一看，隔壁學校學生，有學號就瞄一下，電話通知友軍，沒有的，就有緣再見摟，還好熱心民眾是直接打到學校，如果打市民熱線，學務人員就要打報告上簽呈，最後校務電子系統回報查訪記錄，公文往返忙不完。

     上述個案除了探討學生抽煙議題外，其實還牽扯到服裝儀容問題，如果沒有學號，學務人員很難第一時間辨識，有人會提到：「所以服儀就是老師拿來壓迫學生的工具。」不，請不要為我們戴高帽子。服儀有很多功用，第一、讓學校周圍愛心庇護商店可以協助有需要的學生，服儀可以讓商家第一時間直接辨識；第二、服儀是隱藏貧富差距一種工具。畢業季期間，學務處會招收堪用的待用制服，讓有需要下學期學弟妹可以自行取用。如果沒有服裝儀容限制，會產生一個延伸議題：君不見家長都有車品牌之爭，做教育的一定不樂見，學生服裝成伸展台的一部分。當然有自由議題領袖會回擊，每週都有一天便服日，這一天就沒有變成伸展台。實際上，一週一次便服日，一年才四十多次便服日，總比210天便服日來得少，這對於經濟弱勢學生苦惱要怎麼配衣服來得輕鬆，為什麼我們學務人員會知道弱勢族群配衣服痛苦呢？因為我們第一線接觸這些學生，常常聽他們的故事，協助他們脫離貧窮困境。下次在聽到有青少年抱怨學務人員刁難服儀，請不要跟著唱和，就靜靜地聽，當個好聆聽者就好。