QTUTOR台灣科大數位課輔班

【 Qtutor 】無規矩不成方圓，面對青少年抽煙等乖張行為的應有教養態度 如果你自己的兩歲幼兒要闖紅燈，你會怎麼做？拉住他，蹲下來嚴嚴囑咐他不可以自己過馬路，要他複誦一遍大人說的話。除非是主張尊重孩子自我意識的教養者，否則大多數家長都會制止幼兒錯誤行為。但是為什麼當我們做青少年工作要面對青少年抽菸、逃學、口出穢言，總是採取無限容忍態度呢？實際上是四種原因產生這種無限包容現象： (1) 誤信尊重孩子自主意識流主張、 (2) 教養者自己也做不到、 (3) 被青少年制約、 (4) 對青少年有某種期待，導致動輒得咎。 第一型，教養是一種長期抗戰，對於尊重孩子自主意識教養主張尚未全面普及，況且是否一體適用，尚待考量，對於這種教養觀，筆者僅表示尊重。第二型，至於某些教養者會用十八歲以前不能抽煙這種論點要求青少年，仔細觀察這類型教養者，通常都有抽煙、喝酒等行為，因此無法嚴格要求青少年，只能用法律界線當作說詞，但是法律只是道德的最低界線，每次筆者和抽煙學生對談，他們會用十八歲以後就能做這類事情，筆者大多都詢問他，願不願意把一杯五百 cc 焦油倒到肺部中，這樣還可以不用被政府課徵菸捐費用，當然學生總是語塞，他們通常知道抽煙對身體危害，但是那是三十年以後才會發生，快樂似神仙是他們人生主張，當然會談結束免不了要沒收煙盒，每一年要像林則徐禁鴉片一樣 ( 註一 ) ，集體焚毀，還好筆者不抽煙，不會有沒收自肥的爭議。 第三型，嚴格管教青少年，一定會有陣痛期，通常是一哭二鬧三上吊，由於新聞媒體常常報導青少年悲劇，因此很高比例學生會學會用這種招式，『你再逼我，我就 … 』，導致教養者被青少年制約，但會發生悲劇的也伴隨著心因性因素，因此當遇到以死相逼學生，筆者通常會檢測他的情緒指標與過去是否時常使用這樣招式，當被學生成功制約，都是無法出招或被將軍無法反擊。其實處理青少年問題，比較像下棋，持續不斷相互出招破解對方招式，直到學生棄子為止。第四型，對於青少年帶有某種期待教養者，都是希望扮演青少年朋友角色，好朋友是很難說真話，忠言逆耳啊，但是青少年是個小大人，知道要做好，但不一定做得出來，做青少年工作者應該是亦師亦友，該有的規矩要說，該有的軟性互動要做，這樣才是個平衡的教養關係，如果師友角色衝突時，記得亦師亦友是先師後友，先扮演好教養角色再做好陪伴任務。 ...

【 Qtutor 】內行人看門道，外行人看熱鬧，不讀書，人生就像逛夜市，來匆匆去匆匆，永遠跟機會不相逢        拜網路科技所賜，我們可以接觸到的資訊多到滿出來，過去我們用報紙與新聞認識世界，現在走到哪滑到哪，要看什麼有什麼，喜歡什麼就點什麼，但是沒有基本常識，就如同將倒垃圾倒腦海裡面，garbage in garbage out，永遠沒有幫助，除非有基本知識學養，才能夠在垃圾中萃取出黃金，舉例來說， 台客劇場之環島淨灘日記 9/7發布淨灘影片中，在 2 ： 18 秒至 3 ： 32 秒，提到鹽田曬鹽的科學數據，『海水 12 度、曬到 25 度就開始結晶、全部海水曬完剩十分之一的鹽、全部曬完要三週』，如果沒有基本數理知識，對於這段影片就如同跑馬燈一樣，一閃而過，有基本常識就可以對於鹽田管理有莫大幫助 ( 註一 ) 。 對於普羅大眾而言，懂鹽田科學原理有什麼用處，我可以大膽說：『沒有用』。但是人生總是會一直遇到可以用書本知識解釋的時候，百分之九十九都沒有太大意義，但是當遇到那百分之一有高度用途的時候，你的人生就大不同。舉例來說，看著台客劇場 粉絲團 與 影片 ，你想到什麼？還是就只是看個網紅娛樂消遣用，如果是這樣，我們真的就只能當台客劇場的觀眾，如果你看出自媒體的發展與營利模式時候，你就是下一個台客劇場的導演。 鹽田科學知識、新媒體營利模式都是筆者讀書學習來的，學習新知識就如同擴充電腦插槽一樣，目標是跑得快。試問之，現在是雙核心、四核心的電腦時代，你想要 386 還是 486 電腦來跑線上遊戲，絕對讓你 lag 到哀哀叫。 一個影片，帶給筆者兩個思考，對於抗拒讀書的孩子，這個影片帶給他什麼感受？當甚麼感受也沒有，人生就在一二十年後產生很大的分歧，不讀書就像不減肥一樣，短期內沒有感覺，但是二十年後，後悔都來不及了，台科大數位課輔班目標是要建立學生學習習慣，創造出學習價值，進而提升學習興趣，參加台科大數位課輔班數學與理化將會是美夢一場。 註一：鹽田科學數據與應用 (1) 海水 12 度，全部曬完剩十分之一，由科學來解釋， 12 度 =12% ，一百克海水，食鹽等礦物質佔 12 公克，約十分之一量。 (2) 曬到 25 度就開始結晶，由科學解釋，食...