QTUTOR台灣科大數位課輔班

【 Qtutor 】善用安靜力量與了解背後原則，陪讀班與兒主秩序管理會更簡單 安靜力量並非老師大喊學生安靜，而是老師在特定狀況下用安靜取得班級管理主導權。你是不是有常常都是老師一直講，都不知道學生倒底懂不懂；或是學生一直機哩瓜拉講不停，叫他們安靜都不聽，有這些症頭，學生通常也比較容易不受控或常常違反老師的要求。解決學生不受控問題或講不聽，可以使用安靜技巧。 老師突然安靜技巧，有幾種場合可以用： (1) 學生吵鬧、 (2) 個別學生溝通、 (3) 教學過程 ( 註一 ) ，不同場合使用安靜技巧有不同意義。學生吵鬧的突然安靜，是要讓學生注意力轉回老師身上；個別學生溝通的老師安靜目的是讓學生思考老師剛剛說的內容，並且讓老師自己思索接下來要說什麼內容更能夠溝通成功；教學過程安靜是讓學生思考老師教的內容，但是不是讓老師思考接下來要教什麼，因為教學需要備課，備課的好教學就像演戲，一直演，演到叫好叫座。安靜原理有三： 1. 抓住注意力：一個吵鬧場合，突然老師安靜站在後面，學生會不寒而慄，這時候他們就會慢慢地安靜下來，這總比老師大喊安靜來的省力有效果，但前提是老師要有威嚴 ( 註二 ) ，否則學生只會當做路人甲站在後面。 2. 讓學生思考：老師一直說，只會讓學生放空，因此說一段話，停下來讓學生思考 ( 註三 ) 。這種方式有一個重點在於，留白後一定要反問學生，我剛剛說什麼？這樣可以讓學生知道，老師講話要聽，還要記住。 3. 爭取思考時間：有時安靜是應用在教訓學生的時候，學生會出什麼問題或是這個學生聽懂什麼話，都需要老師快速反應，因此安靜時間可以老師思考接下來要說什麼，才會打中學生的心。 4. 縮短講話時間：當老師一直說的時候，實際上學生沒有在思考，況且說太多內容對於有些學生很難吸收 ( 註四 ) ，因此講重點是老師必備功力，在跟學生溝通時，由於必須留安靜時間，所以老師必須更精簡話語。筆者習慣罵學生在三句話內完成，第一句你在幹什麼？第二句話你為什麼這樣做？第三句話你有困難嗎？ ( 註五 ) 這三句話各自帶著重點，第一句強烈頓句，是為了要抓住學生注意力，第二句平淡無感情，是為了質詢學生，第三句有時溫暖有時機車，因著學生需求而異。接下來就是安靜時間，略約 10 秒鐘讓學生思考，他為什麼這麼做。 安靜力...