QTUTOR台灣科大數位課輔班

【 Qtutor 】學生吵鬧怎麼處理？學會這招兒主和陪讀班就有美好安靜時光 吵鬧有很多種，跟同學聊天、逗弄同學、一直跟老師唱反調與任意走動等情形，必須正確判斷出學生在想什麼，才有辦法設計出因應措施 ( 註一 ) 。常見吵鬧原因與解方有： (1) 課程跟不上：學生會有的說詞，無聊、沒興趣、學這個又沒用。有這種症頭學生會伴隨著學習程度低落。解方是老師要派適合他程度的學習資源，比較常見的是學習單，優點是彈性可以隨時調整學習內容，筆者喜歡編成講義，比較可以長期使用與保存，給特定學習資源後，老師還需要在每個教學空檔去關心學生學習狀況，督促他前進。 (2) 課程太簡單：當課程設計太簡單時，也會讓學生無所事事，尤其某些天資聰穎學生會想要引起同學關注，就會干擾課程進行，解決方案就是派給他較難學習單或講義，同樣的必須要時時督促他們，另外也可以讓幾個程度強的孩子坐在教室角落，讓他們小聲相互討論學習內容，切記，程度弱的不可以使用這個方式，因為他們會聊起來而停不下來。 (3) 好朋友坐旁邊：好朋友總是有聊不完的話題，所以聚在一起就會持續建立感情，安排座位方式，可以將他們隔離。但是有個漏洞，學生還是有機會傳紙條，這種問題就必須要老師教學時候不要背對著學生，因此老師要練就不面對講台寫板書，講解過程要掃視全場。 (4) 好欺負的坐旁邊：有些班級會有被欺負的學生 ( 註二 ) ，因此座位安排需要技巧與智慧。治標方式是將他放在中立的學生附近，讓中立者包圍他不受欺負，但是需要跟中立者溝通，他們有可能會覺得委屈，因為被欺負者有時候也有自己需要改變的地方，中立者不主動欺負不代表就接納他的行為。治本方式是找到被欺負的原因，讓他慢慢改善，並制止欺負行為的發生，所以欺負者、被欺負者都需要被處理。 (5) 想要吸引老師注意：低年級的容易有這樣行為發生，高年級的只要以前老師有好好雕琢，他們不容易會這樣行為。常見吸引老師注意方式，一直回答問題或提問、發出怪聲等等干擾上課進行。對於想吸引老師注意的學生，老師必須做到三點，第一要求發言要舉手，並且經過點名才可發言；第二只點舉手靜候老師點名學生，發出聲音吸引老師注意學生，必須採忽略模式 ( 註三 ) ，這樣才能削弱他與其他類似意圖學生的行為；第三發出怪聲等舉動學生，必須沒收發出怪聲工具、調整座位到...