QTUTOR台灣科大數位課輔班

【 Qtutor 】寫作業拖拖拉拉怎麼處理？皇帝不急急死太監，學會這招，讓你專治兒皇帝 坊間有很多專欄針對家長面對孩子寫作業拖拉問題處理，由心理面、生理面來做探討。本文針對非營利機構課後班的孩子寫作業拖拉問題解決。寫作業拖拖拉拉，有兩種層面可以分析，第一環境文化，第二個人習慣，當機構內學習文化是正向的、是積極的自然而然拖拖拉拉問題就會被解決，但是要成功營造組織文化，第一線課後班老師勢必要能力處理學生個別問題，再來談學習文化再造，因此筆者先由拖拉學生心理想法進行分析，進而推演出合適處理步驟，至於學習文化再造就由另一篇專章完成。 學生為什麼寫作業拖拉，其實問他也很難問出一個所以然來，倘若問句設計不好，還有帶話風險，這樣學生說出來的答案，並不是他想的，而是跟著我們問句走下去，這時收集到的資訊將沒有任何幫助。因此與其一直逼問學生為什麼寫作業拖拖拉拉，倒不如用人類習慣來推測學生在想什麼。通常拖拉學生心理有幾種想法： (1) 先吃掉第一顆糖：先甘後苦，先玩樂在寫作業，而且作業草草了事、 (2) 目標太多無法聚焦：草原上獵豹需要集中目標攻擊，當目標太多是抓不到獵物的，學生作業太多，常常無法決定從哪科下手、 (3) 從眾心態：大家寫作業都拖拉，我當然要跟風一下。不論學生是上述哪種因素，都可以用以下步驟解決： 1. 目標訂定：目標訂定不只規定作業幾點幾分要完成，還要知道學生在想什麼 ( 註一 ) ，因此目標必須設定精確。舉例來說，筆者曾經處理過一個國中生寫完作業後必須要完成額外學習，因此他的作業絕對是慢慢來，當所有老師都對他束手無策時，筆者就只是重新設定要求目標，寫完作業才能吃飯，吃飯後再學習。原先要三四個小時還寫不完的作業，瞬間每天晚上八點主動找筆者檢查並領便當，注意筆者是檢查確認品質沒有問題才放行，如果驗收有問題，當然是退回重寫，重新驗收後才可吃飯，正確目標訂定是解決作業拖拉成功的要素。 2. 作業碎片化：當學生作業拖拉，有時是因為我們只關心學生作業是否完成，反而沒有監督過程，因此可以將作業切割成幾個部分，規定每個部分需要完成時間，再檢查每個環節完成度，例如國文作業十分鐘寫完國字、五分鐘查完字典、十分鐘寫完閱讀測驗，每個環節都要檢查完成度，這樣才能確定學生是卡在哪一個環節。 ( 註二 ) 3. 數據化與標準化：定...