【Qtutor】青少年教育工作你是治標還是治本？可以治標又治本嗎？

【Qtutor】青少年教育工作你是治標還是治本？可以治標又治本嗎？

有個小男孩在海邊撿拾海星再放回海裡，但大浪一直將大量海星湧上海岸，大人跟他說：『還是有很多海星在沙灘上，你沒有辦法做什麼改變。』男孩舉起手裡的海星，回答道：『對這隻而言，就是很大改變。』

這個勵志感人小品確實催化著每個人願意為好事而去行，既使它微不足道。但是重視CP值的我們，是否曾想過，同樣體力同樣時間，是否花心思思考，能否將資源花在刀口上，做到一勞永逸的效果？

做中輟生工作，為了是拉一個算一個！做放棄學習學生工作，為了陪一個算一個！您，曾經想過，社區裡中輟生成因嗎？曾經想過，沒有學習動力的來源嗎？其實不用想，因為學術界的研究都有闡述，只要您花心思去閱讀，您將會有更嶄新的思想去推動青少年工作。

帶領一個中輟生找到人生出口，還有千千萬萬個等著您。帶領放棄學習學生找到做事目標，還有數不清孩子在學海中浮沈。治標，帶一個算一個，成效很容易估算，確實也能夠跟相關單位申請必要經費與資源補助。治本，這是一個長期的工作，很難在每個會計年度估算成本與成效，因此資源與資金補助相對匱乏。但是否能夠在治標同時，花心思思考治本的規劃，或許您的青少年工作會更有方向與盼望，因為成功改善青少年所處的環境，將大大減低來跟您求助的青少年，因為沒有中輟、沒有放棄學習，我們還需要辛勤彎腰撿海星嗎？將我們自己得以釋放前提，是花八十分力氣在青少年治標工作上，另花二十分心力在治本上，十年後您在治本工作上將累積兩百分心力，社區不翻轉嗎？筆者看來，不翻也很難。

台灣科大是一所理論與實務兼備學校，在教育領域上結合理論與實務戮力為台灣青少年鋪路。台科大數位課輔班打造數位學習環境搭配教學管理輔助，做到治標又治本功效。我們花八十分力氣在現行治標工作，引導每一個學生愛上學習，又花二十分心力在治本項目，改變社區的學習風氣。參加台科大數位課輔班，幫您在青少年工作上得勝而有餘。